PSYCHOLOG
Pomocą psychologiczną zajmuje się Joanna Rogala- Hoffman.
Spotkania odbywają się w centrum Warszawy przy ul. Brackiej, we wtorki, po wcześniejszym telefonicznym umówieniu się.
ZAPISY: Joanna Rogala-Hoffman tel 606 512 762
Proponujemy następujące rodzaje zajęć:
KONSULTACJE I PORADY PSYCHOLOGICZNE - W czasie pierwszego spotkania z psychologiem następuje analiza problemu, przedstawienie możliwych form i zakresu pomocy dla dziecka, nastolatka, rodziny. ( Konieczność dalszych badań psychologicznych, wskazania do uczestnictwa w zajęciach, spotkaniach indywidualnych, terapii rodziny, konsultacji u innych specjalistów...)
BADANIA - Badania inteligencji, osobowości, ocena stanu emocjonalnego.
ZAJĘCIA DLA DZIECI i MŁODZIEŻY (TAKŻE DLA DZIECI Z ADHD) - Dla dzieci i młodzieży z problemami w koncentracji uwagi, pamięci, koordynacją wzrokowo-ruchową, analizą i syntezą wzrokową i słuchową, trudnościami w kontaktach z rówieśnikami, słabą dojrzałością emocjonalną i społeczną, ADHD.
DIAGNOZA DYSLEKSJI - to specjalistyczne badania mające na celu stwierdzenie czy u dziecka występuje dysleksja lub czy jest nią zagrożone. Wykonuje się diagnozę zagrożenia dysleksją u młodszych dzieci, diagnozę dysleksji dzieci w wieku szkolnym oraz diagnozę trudności o charakterze dyslektycznym u dorosłych. Diagnoza ta jest podstawą do prowadzenia terapii dysleksji.
Diagnozy dzieci w wieku szkolnym warto dokonać w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej gdyż Poradnie mają uprawnienia do wydawania opinii. Opinia o dysleksji zobowiązuje szkołę do dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia, a także do zastosowania zmodyfikowanych kryteriów oceny na egzaminach i sprawdzianach zewnętrznych, pod warunkiem wykonywania przez ucznia zaleconych mu ćwiczeń.
TERAPIA DYSLEKSJI- to zajęcia dla dzieci, młodzieży i dorosłych, w czasie których pracuje się nad usprawnieniem czytania, pisania, ortografią oraz nad usprawnieniem zaburzonych funkcji leżących u podłoża dysleksji (analizy i syntezy wzrokowej, słuchowej, koordynacji wzrokowo ruchowej, integracji percepcyjno motorycznej).
Pracuje się także nad koncentracją uwagi i pamięcią. Stymuluje się rozwój silnych stron osoby z trudnościami, aby możliwa była kompensacja zaburzeń. Ważnym elementem jest także praca nad emocjami, poprawa samooceny.
|
